出了校长室，小成嘴角微微上扬，见人说人话，见鬼说鬼话，其实这也是智商的范畴。有科学家把待人接物，包括和人和谐相处的能力归结为情商，这是不对的，沟通能力，语言表达能力也是智力的一部分。说出每句话之前，考虑的越多，话则越得体，也越容易达到目的。

每一句话，其实都带有目的性，或是请求，或是游说，最起码也是表达发言者自己的情感和观点，请求需要真诚，游说则理由要充分，足以打动对方。表达用什么方式，全都有技巧。每个人都在社会上扮演着各自不同的角色，甚至是多个角色，对话的两个角色之间，立场、地位都存在着差异，关系远近、脾气秉性都要在考虑范围之内。说出话来，不但要体现自己的目的，而且要顾及对方听了之后的感受，甚至是可能会有的反应。

胖校长的每一个反应，小cd算计到了。高帽一戴，就算把校长的角色限定在了“有人情味的好校长”这个范围之内，所以他威严及铁面无私的一面就无法表现出来。进而用自己的身世和对方的过分举动，代入情绪，一个萌萌哒的小正太，睁着天真无邪的大眼睛看着你：校长！谢谢你！你是好人！难道你好意思说不是？

下午第二节课，从走廊的窗户向外看，仍旧是耀眼的阳光，上体育课的那个班级，霸占着树荫下的那个篮筐，玩得正欢。体育课每周只有三节，基本上是同学们熬过枯燥的题海里为数不多的盼头。走廊另一侧，是初一的各班级，下午第二节一般都不是主科了，在初一老师占据副科的情况还比较少，不过教室里的学弟学妹仍旧是一脸苦逼。

窗外是同学们的嬉戏，教室里传来朗朗书声，和谐的校园里，表面上看不出底下的暗流涌动，有人的地方就有江湖，校园里的江湖，大人不会理解，从拳头打在张培越脸上的那一刹那，江湖就注定不再平静。

阳光明媚，清风徐来，正是逃课的好天气。

这一点无需推演，张培越挨打之后肯定不会善罢甘休，不赶紧走，放学的时候，又是一帮人围堵，这次要是被堵住了，恐怕不会太好受。行走江湖，重要的是一个稳字。

非放学时间，学校是不允许学生离校的，门卫出入都要登记，问明情况。当然，开车的并不在此列，他们的逻辑认为，开好车的都是好人。小成虽然身材和成年人无异，但任谁都可以看得出来，这是个半大孩子，所以，他被尽职尽责的门卫顺理成章的拦了下来。

“出去什么事？有假条吗？”

不一定非有假条才允许出去，如果是老师指使的，登个记也可以。

“逃课，没有假条。”

朴实的门卫大哥愣了：“孩子，要不要这么直白？逃课你应该翻墙啊！”

“逃课已经不对了，再加上翻墙，岂不是错上加错？”小成脚步都没停，说这句话的时候，人已经走了出来，改成回头的姿势了。

门卫大哥有点发懵，好有道理的样子，我竟然无言以对。