杨玉燕这段时间已经成了学校里的风云人物,连日本老师也对她又爱又恨。

一方面，她擅长日语,对日本似乎也有一定的了解，甚至并不完全是敌意的,她在日本女老师的插花课和和服课上一直是最积极配合的学生。

而她在日本历史课上的表现也很矛盾。说她故意捣乱,但她有时的发问又恰到好处；说她不是捣乱,可她有时的问题太过尖锐，让老师很难完美的回答出来。

比如日本历史课的小林桑讲日本天皇时，她说天皇是傻子,天皇被将军欺压。

这曾让小林桑十分的不满,并在回去后立刻将这个学生和这堂课记录在教学日志中,供其他老师阅读。

但他下一堂课讲明治维新,讲真选组时，她又能对那些著名的武士如数家珍,还多有赞扬之语。

这又让小林桑对她改观。

等到发现她对和服和插花也都很有兴趣之后,日本老师们综合意见认为杨玉燕这个女同学，其实对日本是充满好感的，但由于她接触了太多对日本不友好的信息,这才让她对日本有一些反感，但这并不是不能补救的。她比起大多数的中国人，是更容易接受日本统治的那一群人。

而且，四个日本老师中，只有一个人是支持天皇的，连女老师酒井女士都对天皇十分的不满。

傻子天皇确实是一项耻辱,三个日本老师都认为既然是傻子，那就最好不要出来丢人，不要让人看到，要是当时不让天皇出来，就不会那么丢脸了，还让中国人都知道了，更加是不能容忍的错误！

杨玉燕这个中国女学生在课堂上对天皇不尊敬确实有错，但更加错误的是天皇不该将自己暴露出来！相比而言，天皇暴露自己更加糟糕。而杨玉燕的错误，却是可以指导并让她改正过来的。只要让她多多接受日本优秀的教育，她最终会认识到日本是伟大的国家，会愿意投身到这个伟大的国家中来的。

关于日本的强大与伟大，所有的日本人都是深信不疑的。强大的日本最终将征服中国，征服太平洋，征服世界。

为了完成这个任务，他们必将为此献出一切。

杨玉燕只是一个普通的中国女学生，她连问题都算不上。

所以日本老师们在经过商量之后，都对杨玉燕更加宽容和蔼，就是小林桑在课堂上再被她捣乱，最多就是让她出去罚站，也不会多加惩罚，课后还要再三劝慰。

而他们改变风格之后，课堂更加奇怪了。

最主要的是当杨玉燕说日本兵残杀中国人的时候，小林这个日本老师中最顽固的家伙竟然道歉了！

跟以前他顾左右而言他的处理方式不同，他郑重道歉，严厉谴责日本兵的残-酷和杀-人行径。

其他日本老师也都是一样的说辞。他们说战争是无可避免的，但战争与普通人应该是无关的。战争应该消灭敌人，也就是拿着枪在战场上出现的敌人，而不应该伤及平民。

不止是日本兵，所有的外国士兵都不应该伤害中国平民。

不得不说，日本老师们的这番言辞消除了学校里大半的仇恨，这让许多本来就无法选择要怎么对待日本人的学生再也不用被夹裹着向日本人输出仇恨了。

毕竟要对着一群看似无害的人喊打喊杀太困难了。

之后，学校里对日本人的评价开始渐渐转向正面。

虽然仍然没有人说要跟日本人当朋友，或者愿意跪天皇，但更多人开始想要跟日本人交流学习。

但由于日本老师只有四个，许多学生没办法进入教室。

这就造成了日本楼前围观的人越来越多。

日本学生被关在日本楼里学习生活，除了每天早上会组成方队在学校里跑步之外，他们几乎不跟中国学生接触。

连话都不说的。

中国学生也从一开始大部分人都带人敌意，或漠视，转变成了现在的好奇，这种好奇里没有多少恶意，更多的是想与日本学生交往发生的。

日本老师们见学校里的气氛渐渐好转，认为时机已到，就开始组织日本学生与中国学生一起上课，并请学校里会日语的老师和学生帮助日本学生学习中国话。

杨玉燕当然是第一个入选的。除她之外还有其他擅长日语的学生报名，其中大多数竟然都是女学生，尤其是以傅佩仙为首的女学生。

男学生中反而不是以施无为为首，而是另一个在课堂上更积极的男学生成为了学习小组的组长。

互相学习中，互相交流也增加了。

不可避免的，日本学生的许多事就成了大家议论的焦点，特别是那个日本女人将内衣捐给军队制成绷带的故事，更是让人叹为观止。

节衣奉军和节食奉军已经成了日本人艰苦朴素的美德了！

很快中国学生中热血又敢于奉献的那一群全都被带歪了！

纵使以代玉书为首的教授在课堂上又讲了一遍日本的军国主义，日本现在正在倡导全民皆兵，入伍光荣，因为军队扩张剧烈，民间失去劳动力，这才造成了资源短缺，造成了民间的这种风气——但是没有人听！

中国现在各种军阀林立，各自为政，没有统一的军队也没有全面开战，资源也无法做到统一调配。

虽然这个愿望很朴素也很可爱，“我少吃一口，士兵们就可以多吃一口”“我少穿一件衣服，士兵们就多一件军服”，但渠道根本没有形成，这种做法只能是无用功，除了自我满足，或者给民间的诈骗集团多添一个由头之外，根本没有用。